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Mathématiques
Coniques - L’ellipse : équation paramétrique
Ce sixième chapitre du cours sur les coniques introduit la représentation paramétrique de l'ellipse (X = a cos θ, Y = b sin θ) et en interprète géométriquement le paramètre θ. S'appuyant sur cette écriture, la présentation démontre ensuite rigoureusement la propriété de réflexion de l'ellipse — tout rayon émis depuis un foyer est réfléchi vers l'autre foyer — et l'illustre par l'exemple concret des galeries des murmures.
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Mathématiques
Coniques - L'ellipse
Ce cinquième chapitre du cours sur les coniques est entièrement consacré à l'ellipse. Partant de l'équation canonique déjà établie (avec e entre 0 et 1), la présentation interprète géométriquement les paramètres a, b et c (demi-axes et distance focale), établit la relation de Pythagore a² = b² + c², met en évidence les symétries de la courbe, puis aboutit à la définition bifocale : une ellipse est le lieu des points dont la somme des distances aux deux foyers est constante et égale à 2a.
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Mathématiques
Coniques - Équations générales
Cette présentation, quatrième chapitre du cours sur les coniques, dérive l'équation algébrique générale valable pour toutes les coniques à partir de la définition foyer-directrice, puis la simplifie par un changement d'axes pour obtenir les équations canoniques de la parabole, de l'ellipse et de l'hyperbole. Elle montre visuellement et analytiquement comment la valeur de l'excentricité "e" fait passer la courbe d'une ellipse à une hyperbole, en passant par la parabole.
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Mathématiques
La tangente
Nous introduisons le concept trigonométrique de tangente à partir de la résolution d’un problème consistant à calculer la hauteur d’un bâtiment à partir de la longueur de son ombre et de l’angle d’inclinaison des rayons du soleil. Nous proposons une réflexion sur les relations entre le sinus, le cosinus et la tangente d’un angle donné.
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Mathématiques
Le cosinus
Nous introduisons la notion mathématique de cosinus à partir de celle de sinus, expliquée dans une autre vidéo : https://youtu.be/VuBW1RheJgw
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Mathématiques
Le sinus
Nous introduisons le concept mathématique de « sinus » d’un point de vue historique en retraçant brièvement la démarche entreprise au 5e siècle par l’astronome indien Aryabhata pour améliorer l’approche de la trigonométrie proposée 300 ans plus tôt par Hipparque, fondée sur la notion de corde.
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Mathématiques
La trigonométrie - Introduction
Nous proposons une introduction historique à la trigonométrie, depuis la tablette Plimpton 322 (vestige archéologique daté de 1800 av. J.-C.) jusqu’à la notion de corde introduite par Hipparque. Nous expliquons comment Hipparque s’en est servi pour calculer la distance de la Terre à la Lune au 2e siècle avant notre ère.
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Mathématiques
Les nombres réels
À l’aide de quelques démonstrations mathématiques simples, nous discutons de la façon dont les nombres rationnels et les nombres irrationnels se répartissent sur la droite des nombres réels.
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Mathématiques
Le cardinal des nombres rationnels
Nous présentons la procédure proposée par Georg Cantor pour démontrer que le cardinal des nombres rationnels est égal au cardinal des nombres entiers naturels. En complément, nous discutons brièvement du cardinal des réels et des irrationnels, en expliquant la démonstration dite « de la diagonale de Cantor ».
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Mathématiques
Racines carrées et nombres irrationnels
Nous généralisons à tout nombre entier la démonstration mathématique qui montre que la racine carrée de 2 est irrationnelle. Cette démonstration mène à la conclusion que tous les nombres entiers ont des racines carrées irrationnelles, à l’exception des carrés parfaits (c’est-à-dire les nombres entiers qui sont le carré d’un nombre entier).
